martes, 19 de febrero de 2013

ESCUELA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL


http://www.youtube.com/watch?v=KhKvFszpqHs

El medio ambiente es todo aquello que nos rodea, tanto los elementos naturales (fauna, flora, aire, agua, clima…) como los artificiales (casas, autopistas, puentes…). Se considera sustento y hogar de los seres vivos, y por ello, debemos cuidarlo.


En la actualidad, el cuidado del medioambiente y la sostenibilidad son temas muy en boga, ya que su situación está empeorando por la desconsideración de las personas. Durante años la población ha explotado los recursos mundiales sin ser plenamente consciente de las consecuencias a las que hemos llegado. Por ello, se requiere no sólo la concienciación sobre la situación medioambiental actual sino también la actuación de la sociedad. Pero, ¿cómo conseguir la concienciación ciudadana?


Para nosotras la clave es la educación ambiental desde las edades más tempranas. La educación ambiental consiste en un proceso educativo continuo en el que las personas se educan y conciencian sobre su medio. Su aprendizaje se basa en la adquisición de valores, con el fin de que las personas sean capaces de actuar en la resolución de problemas sobre el medio ambiente por su propia voluntad.


           ¿Y cuál es la finalidad de esta concienciación y necesidad de educación ambiental?: el desarrollo sostenible. Se entiende por desarrollo sostenible el desarrollo que no daña al medioambiente y que perdura en el tiempo, es decir, al desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades de las personas presentes sin comprometer las posibilidades de las futuras. Por ejemplo: cortar árboles de un bosque asegurando su repoblación.


            El próximo día martes 26 de febrero a las 12:00h daremos la cordial bienvenida a personas que fomentan el desarrollo sostenible: Javier Asín, Mikel Baztán, Guadalupe Lekunberri y el responsable del Museo de San Pedro.



            Javier Asín, Director Gerente de la fundación CRANA, guía que pretende ser un punto de información sobre las entidades relacionadas con el medio ambiente en Navarra.

        Mikel Baztán es el responsable de la Agenda Local 21 del Ayuntamiento de Noain. Agenda 21 es un compromiso global hacia la mejora del medioambiente, y por tanto, de la calidad de los habitantes de una comunidad, municipio y región. Se creó con el fin de apoyar iniciativas que construyeran un modelo de desarrollo sostenible para el siglo XXI, de ahí su nombre. Cada región o localidad desarrolla su propia Agenda 21, y Mikel es el responsable de Noain.




Guadalupe Lekunberri nos explicará su papel en la empresa ‘Arbuniés y asociados’ y en su colegio, y cómo aplican en él al proyecto de la Agenda 21.

        El encargado del Museo de educación ambiental de San Pedro, por su parte, nos contará que el museo se encarga de actividades formativas y servicios de formación medioambiental y asesoramiento para estudiantes y educadores. Además contiene un observatorio de sostenibilidad y punto de información de la Agenda 21 de Pamplona.








            ¡Esperamos que disfruten de la mesa redonda!

Las alumnas de 2º de Educación Infantil:

Irene Lasa López
Irati Hernández Arrastia
Nuria Martínez Cabañas
Cristina Vaquerizo García de Viedma
Mercedes Pardinas Armisen
Marta Peinador Zubiaurre

lunes, 11 de febrero de 2013

Adaptación a la escuela infantil: orientaciones para padres


Algunas orientaciones para padres y madres durante el período de adaptación 

ü Mantener una actitud adecuada ante el cambio (no mostrar inseguridad, culpabilidad, dudas, angustia…). Los padres son un modelo de actitud y comportamiento  para los hijos
ü Es conveniente que los padres sean quienes lleven y recojan al niño, hecho que le va a dar seguridad. Hacer hincapié en que van a volver
ü Evitar el chantaje afectivo o la mentira (“ahora vengo”, “si te pones así, no vendré a por ti”, “te voy a comprar un regalo y vengo”, “me pongo triste si lloras”)
ü No alargar en exceso las situaciones de despedida. Hacerlo de la manera más natural posible. Cuidado con las desapariciones mágicas de los padres, el niño tiene que ver que su madre / padre se va
ü Si el niño así lo quiere, permitir que lleve algún objeto favorito. También es algo que le da seguridad (objeto transicional = talismán)
ü No introducir otro tipo de cambios durante la fase de adaptación (pañales…). Que el niño use su chupete, su biberón, sus juguetes…
ü Evitar al recogerle frases como “ay, pobrecito, que le hemos dejado solito”, “¿qué te han hecho?” Hay que evitar angustiarle diciendo cosas como: ¿has llorado mucho?; ¿te han pegado?; ¿has dejado comida?
ü Crear actitudes positivas respecto a la escuela (hablar de qué van a hacer, de lo divertida que es…)
ü No hacer comentarios negativos sobre la escuela (por ejemplo, no castigar diciendo “te voy a llevar al cole”)
ü Es aconsejable que los padres participen en algunas de las actividades del aula
ü Colaborar con sus hijos para preparar el material que tendrán que llevar. Se trata de establecer rutinas positivas en torno a esta actividad. Preparar la mochila, la merienda, la ropa… 
üRespeto a las normas del centro y de la etapa. Ser serios y respetuosos con el trabajo de los profesionales
ü Observar con naturalidad y serenidad los cambios

Podéis encontrar más información sobre el período de adaptación en los siguientes enlaces: